Denominazione progetto Progetto Teatro
Priorità cui si riferisce Sperimentare linguaggi espressivi diversi
Obiettivo di processo v  Valorizzare e promuovere le attitudini mimico-espressive degli alunni partecipanti

v  Mettersi alla prova superando le proprie paure ed ansie

v  Stimolare la fantasia e la capacità critica

 

Situazione su cui si interviene La scarsa consapevolezza da parte del bambino delle proprie potenzialità (il dominio della voce,la lettura, la comprensione,l’espressione verbale e mimico-gestuale) induce alla preparazione di un percorso teatrale che renda l’alunno protagonista, consapevole e capace di utilizzare codici diversi.

 

Articolazione del progetto Il progetto, destinato a tutti gli alunni delle classi quinte, si articola in moduli formativi curricolari ed extracurricolari e prevede diverse fasi:

v  individuazione di un tema di approfondimento per ciascuna classe

v  elaborazione di un copione teatrale, che vede coinvolti anche gli alunni

v  drammatizzazione finale.

 

Attività previste v  Lettura e analisi di un testo letterario

v  Conversazioni collettive

v  Stesura del copione

v  Movimenti del corpo

v  Giochi di animazione,di esplorazione,di interpretazione

v  Realizzazione di scenografie

v  Memorizzazione di parti

v  Drammatizzazione

 

Risorse finanziarie necessarie A carico del F.I.S.
Risorse umane (ore)/ area v   Docenti di classe + esperto esterno

v   Ore curricolari ed extracurriculari

Altre risorse necessarie v  Mediatori didattici (materiale fotografico, bibliografico, sussidi audiovisivi)

v  Spazi e laboratori informatici disponibili nei vari plessi

v  Materiali: carta,pastelli,tempera,pennelli, cartoncini, colla, vernici, forbici, stoffe, nastri, carta velina e carta crespa

v  Impianto luci e stereo

 

Risultati attesi v  Miglioramento dell’autostima

v  Padronanza delle proprie risorse espressive.

 

Link utili
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